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知识堂

拆分-组合-随机-重复-入门:步入速录殿堂

作者:超级管理员    来源:本站 发布:2021-06-17 07:56:35   访问量:200  
简介:   练习,是速录学习的过程,也是速录学习的不二法门。速录教学过程中,老师和同学们常常会有这样或那样的问题,如:“怎么能打得快?”“为什么老打错?”“要学习多长时间”等等。仔细思忖,大多数问题都能归结为“如何科学训练”?其实,“训”是“规范”,“练”是“重复”,其本意已经包含了极强的科学性。“规范”既包括
练习,是速录学习的过程,也是速录学习的不二法门。

速录教学过程中,老师和同学们常常会有这样或那样的问题,如:“怎么能打得快?”“为什么老打错?”“要学习多长时间”等等。
仔细思忖,大多数问题都能归结为“如何科学训练”?
其实,“训”是“规范”,“练”是“重复”,其本意已经包含了极强的科学性。
“规范”既包括练的对象,也包括练的方法。
重复既代表量的叠加,也代表质的跃升。
下面这个视频,讲解部分配合动画,突出新媒体应用;训练部分重点示范键位码的“科学训练”,通用于入门阶段所有的速录基础元素。

科学训练关系到学生是否能够顺利步入速录殿堂,这里列出键位码训练的文字说明,可作为入门阶段所有速录基础元素科学训练的模板。

键盘键位码训练

目的:熟悉亚伟速录机键盘键位码的位置、手指分配,建立手指与键位之间的联系。
内容:双手并击键位码及其组合
方式:教师引导、口念
步骤及方法:一个手指一个手指地依次训练,并累计组合,最后所有键位码综合练习。
工具:使用练习系统之键位练习(打字练习=>键位练习=>练习方式=>键位练习),按键操作结果会如实显示在键盘图上。

详细说明

一、单一手指的训练
1.让学员自己用手指按一按相应的键位以获得感觉(屏幕键盘键位指法图配合,老师用语言解释、引导,时间10-30秒
2.在老师带领下练习,先左右叠码,后左右组合(所有组合都念到),反复乱序,速度缓慢(可逐渐稍微加速),观察巡查,时间30秒-2分钟。如X、B两键:
BB、XX、XX、BB、BX、XB、XB、BX

二、后续手指的训练
(对前面训练内容的累计叠加非常重要,是在关键的遗忘点进行重复,起到一个及时复习巩固的作用,同时又融汇贯通,加深印象,灵活运用)
1.单一手指训练
2.简单复习前一手指训练
3.两个手指训练内容相互混合(组合码不变)
4.两个手指键位码混合组合练习
5.其余已经练习过的手指键位码加入混合
6.次序(注:数字代表不同手指,从拇指到小指,编号为1到5)
1,2,12,3,23,13,4,34,24,14,5,45,35,25,15

三、注意事项
1.第一、二步要一气呵成,联绵不断,否则达不到应有的记忆效果。
2.随时观察、讲解、纠正学员的坐姿、指法、手形、力度,反复提醒,一开始就强化规范、准确、严谨的指法,防止养成错误的按键习惯造成后患
3.一定不要看键盘,仅凭手指的感觉来判断按键,以从一开始就培养正确的键位位置感觉
4.可以空练,不开电脑,也可以在练习系2.0的键盘键位码自由训练模块中进行,最好不要进入速录系统(因为系统的反映不是键位码,也会有略码词的出现,还可能什么反映都没有,会对键位码的掌握造成干扰)

四、练习的编制
1.循序渐进,由易到难,自简到繁
2.逐渐增加“颠倒”练习
3.举例:
DD、ZZ、GG、WW,DD、GG、ZZ、WW,(重叠法)
DD、DZ、DG、DW(变尾法)
ZD、ZZ、ZG、ZW
GD、GZ、GG、GW
WD、WZ、WG、WW
DD、ZD、GD、WD(变头法)
DZ、ZZ、GZ、WZ
DG、ZG、GG、WG
DW、ZW、GW、WW
DZ、GW、DG、ZW、GD、WZ(排列组合法)
DW、ZD、GZ、WG

如上,仅仅DZGW就可以编制如此多的训练内容,足以让学员在短时间内集中重复,强化记忆,效率高、效果好。

这是DZGW的自我组合,方法同样适用于不同手指键位码之间的组合。

不要怕学员找到规律,刚刚开始学,目的是为了让声音和键盘键位以及手指之间建立一种联系,这是通过反复刺激来实现的。所以,只要不断正确地重复,就达到了效果。
学员找到了规律,正好方便其事后以自我默写的方式强化复习。

因此,老师念,学员练是必须的,学员自己看打,声音的概念不强,不是“全息”熟练,尤其是最关键的声音-手指的联系没有被强化。

总结:
上述训练,反复组合,全程至少是30分钟。通过以上的训练,课本上的练习对于学员来说应该很轻松了。这时候再把这个练习布置下来,学员成就感很强,甚至可以定速(30字/分)听打测试。如果上面的训练完成得好,通过这个测试应该是很容易的。

相关链接
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